「桌遊與詩」

老師：張日郡

一、前言

本人於中正大學開設之「現代詩與文化創意」（2學分），主要是以現代詩的美學概念為基礎，引導同學發展各式文化創意相關的實踐。但是在教學現場面臨的挑戰，除了要闡述現代詩是什麼之外，便是要在這十八周內，既建構這些來自「不同學院」同學的詩觀，更要教導他們創作詩，乃至於實踐能與現代詩結合之文創作品。

然而，本課程一直思索著，什麼既能兼顧文學創作、文化創意與團隊合作？便是「桌遊遊戲」。誠如：「你無法抗拒遊戲。如果你願意的話，你可以拒絕幾乎所有的抽象觀念：正義、真理、美、善、心靈、上帝。你可以拒絕認真，但無法拒絕遊戲」（Honoré著，謝樹寬譯，2013）美國科學家聯盟也指出，遊戲是二十一世紀極有前景的一種教學和學習工具（Ibrahim &Jaafar, 2011）。

故，本人申請「創新教學計畫」，以「開發與實作──融合現代詩之桌遊教材」為主題，獲得審查委員們的支持，以及高教深耕經費的挹注，使本課程得以能在兼顧「文學性」、「生活性」、「遊戲性」之素養導向的基礎之下，帶領修課同學一同實作，讓同學亦可腦力激盪，找尋現代詩裡的桌遊素材，讓詩歌意象成為創作元素、句型成為過關規則，讓詩確實與文創實際結合，而非單純的課程作業，在課程中實際創造自己獨一無二的現代詩桌遊。

二、執行成果

本課程將42位同學分成6組，透過課程的引導與實作，一共產出「6款」融合現代詩的桌遊作品，從思考、討論至手作的過程中，體認語文與桌遊元素的融合，最後透過期末成果發表的形式，讓其他組給予回饋意見，達到除BUG的目的。